教学设计：
望苍山烛照，探幽怀远韵 --《登泰山记》教学设计
一、教材分析
统编教材必修上册第七单元主题为“自然的情怀”，要求养成的语文素养为“涵咏品味，领悟作品的内涵，把握作者的情感态度”。然而在教师教学用书的课文解说部分，对《登泰山记》的情感主旨却只淡淡地说“记述了作者携友人冬日登泰山观日出的经过，生动地表现了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出的雄浑景象”。单元学习提示对《赤壁赋》的情感主旨表述清晰，对《登泰山记》只是说“充分展示了雪后登山的别样情趣”。这样的表述，恐忙流于简单化。姚鼐作为“桐城派”集大成者，讲求文章“清通”“雅驯”，在《古文辞类纂序》中，-------（略）
故本课计划以设计旅游攻略为线索，引导学生熟悉文章内容，掌握基本文言现象，用读写任务激发学生对泰山风光的想象，进而使学生自然生成对姚鼐《登泰山记》中情感的个性化体悟。
二、学情分析
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