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科研能力的字面意思：做科研的能力，或者说写学术论文的能力。
接下来我详细讲讲：
一、具体的能力
1、搜索文献的能力
如果要写好一篇论文，首先，你得会看文献吧，不然怎么写综述，确定研究方向呢，所以要是能在开始锻炼好搜文献的能力，三年一劳永逸，多花时间完全值得的，不然你方向就偏了。
实际上搜索文献就涉及到了很多问题：搜索文献怎么搜？关键词，下裁量，被引选择哪个？搜索完之后那么多文献，全部要看吗？哪些留下哪些放弃（看摘要），大概研究方向留多少篇论文比较合适？
要解决最新问题，就是要培养搜索文献的能力。
这都需要经验的积累，对于一开始的科研小白来讲，可以平时就累积好阅读文献的习惯，做好论文的审美积累，知道哪些文献是好文献，总结出他们的共性，才能做好筛选
2、整理的能力
做科研有一点很重要，就是知识库的建立没有人的知识量是凭空建立起来的，这就需要你建立知识库能力的展现，用大自话来讲就是整理的能力。
也就是说，如果能够在研究前做好整理工作，你知识库就建立好了（这个也要分类，最重要、次级重要、备用）。
怎么样学会整理是一门学问，不单只是需要你本身对要归类的东西具有一定的熟悉度，还需要你掌握自己的科研流程和步骤。
有条理的进行资料整理不是一件易事，在之前我一直以为自己的整理工作做的不错，基本上知识库里的内容是比较能涵盖我自己的研究范围的，直到有一次我的师姐跟我分享她的文献库。除了她自己的研究范围和方向几乎所有相关文献按照关键词的相关性、年份、大类分好，还会有意识的去看一些其他内容和方向的研究文献来拓宽自己的知识面，所以她经常能在组会上提出一些很新颖特别的观点。
还有一点，你整理出来的知识库是按照你的分类进行整理的，不是你借鉴前人学者的分类、是独特的你思考后的分类哦。
旧岁千般皆如意，新年万事定称心。以温柔奔赴新程，以热爱迎接朝暮，愿新的一年，三餐四季，温柔有趣，策马扬鞭，步步生花，所有美好皆如期而至。3、写作的能力
篇好的论文要写出来，就需要你搞懂怎么在论文中把话说清楚，说得能让门外汉都懂，这就是你写作能力的体现。
我都导师还有一种说法是：写好一篇论文的能力就是写作成有意思又说的死的文章能力，说的死是啥意思呢？举个例子：我之前写了一篇论文，我想把观点说的比较绝对一点，但是那个老师说太过绝对了没有辩证的思考。
在我的追问之下，那个老师给了我这样的解答：
实际上，说的死就是说有足够的论据可以支撑自己的观点，而不是刻意去回避某些不利的证据，当然了，也可以留有一点推测的空间。
我的老师还提醒我刚开始发的几篇文章一定要尽可能可信，即使解决不了大问题，因为这会影响你在圈子里的评价。
可信的具体体现就是一方面是可以说服自己，一方面是身边的其他师友也能赞同这里我建议大家完成一篇论文以后科研让导师、朋友帮忙看一下也是必要的，从其他的思维看看是否可信。
对于我们专业来说感觉除了写“有意思的文章”的能力可以稍微长线锻炼一下之外，其他的还是应该尽量在研三时期就掌握。如果可以初步具备的话，就可以有读博的心理准备了。
二、抽象的能力
4.发现问题，分析问题和解决问题的能力
"Thc ability to find out and solvc problcms"
我导师说，科研能力也可以是发现问题，分析问题和解决问题的能力。
一种具有这种能力的人是怎么样的呢，有一种说法是：离开导师、课题组、经费和现成方向，这个人还能不能独立提出一个有价值的研究问题，如果能，那说明这个人就充分具备了发现问题、分析问题和解决问题的能力。
这种能力不只适用于科研，生活中遇到任何情况都能用这种思路解决，能把科研真正做好的人，生活也不会过的很差。
5、学术思维能力
学术思维能力，这东西很难说的清，它只能在一次又一次的读文写作中去锻炼，去揣摩。学术训练的过程其实就是一个改变大脑生理结构的过程，从寻常思维模式的生理构造改造为学术思维模式的生理构造。
所以必须得经历训练的过程，就跟体育职业者要通过不断训练形成肌肉记忆一样，我们只不过形成的是“大脑肌肉记忆”
6.持续思考的能力
打个比方说，你丢给A一个问题，它回答完之后如果你不再丢一个，就结束了但是对于我们来说在知道是怎么做的之后，再去想凭什么这么做，如果换其他做法会怎么样，有没有别的方法可以替代，这样的做法在其他条件下是否也适用，如果不适用我又该怎么办。
这就是持续思考能力+的体现。当你拥有了这种能力，就具备了抓住研究问题，研究导向的能力，这几乎是做好一份研究的基础。抓住问题的敏锐度。
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