很多课件之所以枯燥或混乱，是因为直接上来就写“病因、临床表现、护理措施”。
一个常见的误区是：把课件做成“文字版教科书”，生怕漏掉一个知识点。好的课件是有吸引力的，能让听众记住其中几个知识点就算是一种成功。
先想明白这3件事，再开始做PPT：
听众是谁？（新入职护士？社区老人？病人家属？）——决定了PPT语言的表达方式，专业术语还是通俗一点，浅显易懂。
希望听众要学会什么？（记住一个概念？掌握一项操作？学会判断一种紧急情况？）——课件最好能围绕1-2个核心教学目标，但切记不可贪多。
学了马上能用在哪？（临床夜班遇到？考试会考？家里的亲人护理？）——每个知识点都问一句“用得上吗？”，用不上的果断删。
开头可以用一个例子导入：如一张真实的（脱敏处理后的）压疮照片，问：“这位患者入院2小时，如果你是夜班护士，第一件事做什么？”这样作开头可以激发好奇心，让大家带着带任务学习。
正文按“发现问题→解决问题→判断结果”的逻辑讲，每讲完一个小节，放一道“临床情景判断题”：
例如：“患者术后6小时未排尿，家属很着急。护士A说多喝水就行，护士B说先评估膀胱充盈度。谁对？为什么？”
形式可以是A/B选择、或者小组讨论30秒。
记住：好的课件会让学员动起来，而不是从头听到尾。
最后留一个“课后床旁任务”：
例如：“今晚夜班，请为床号xx的患者完成一次Morse跌倒评分，并写在交班本上。明天晨会随机抽问。”
附一份肺炎感染护理PPT课件，护理ppt制作模板案例，仅供大家参考学习：
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